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榜样学习:第四届SZT教育奖获奖教师(十一)党员先进奖 袁昭衍

上传时间:2017-05-10 10:31:00    浏览次数:    作者:袁昭衍

    他,2005年12月12日加入中国共产党,2007年7月毕业于长沙理工大学数计学院, 同年8月进入砂子塘教育集团天华寄宿制学校担任科学教师。

一、发挥党员先进性,积极学习。

    走上教学岗位,随着对教学认识的加深,他感觉一个教师不能仅仅局限于自己课堂内的教学和对教材的片面理解,教师应该有更高的知识要求和更广阔的教学视野,教师必须学习教材外和课堂外的知识。有了这份认识,他又重新学起了中学的物理、化学、生物和地理,通过这些学科的全面学习,他不仅增强了自己的知识储备,同时也丰富了他的课堂教学,更能清楚地阐述教材中的难点知识;另一方面,通过简笔画的学习,在没有媒体辅助的情况下如何将抽象的知识借助简单的的图画形象生动地向学生讲解,特别是加强了对课堂结构的认识,知识的储备和技能的磨练,这些提高让他在2008年5月雨花区教师招聘考试中获得笔试、面试都是第一的好成绩。

二、发挥党员先进性,积极参与教学竞赛。

    为了更加提高自己的教学水平,他积极参加学校、区及市各项比赛。在2008年10月,他代表学校参加区说课竞赛,凭借对教学的理解和对实验教学的把握,他准备了充分的实物展示,让评委感到实在贴切,同时又采取故意出错法,让学生在踊跃纠正教师错误操作的过程中理解了科学的规范操作以及规范操作的重要意义,比赛获得评委的一致好评,获得区特等奖。在2009年雨花区科学实验创新竞赛中,他借助四年级所学的《电路出故障了》这一节中的电路检测器,轻松地解决了五年级《固体热胀冷缩》这一节中观察钢条的热胀冷缩,体现了知识的学以致用和方法的迁移,这一创意获得了评委们的高度赞赏,比赛获得了小学组第一名,在长沙市实验创新比赛中荣获一等奖。在2010年区青年教师实验操作技能竞赛中,如果没有对六年级教材的理解,没有中学生物知识的支撑,他可能操作不了那台显微镜,也难以画出显微镜下草履虫等微生物的结构,更不可能获得一等奖这样的荣誉。2012年4月,为响应学校高效课堂改革,同时为了参加区课堂教学竞赛,毅然接受了区《浮力》这堂难上的研讨课。通过多次试教到最后竞赛展示,从区一等奖,到省录像一等奖,最后参加全国竞赛获全国二等奖。多次地打磨,使他对课堂教学、课堂竞赛有了更深的认识。

三、发挥党员先进性,加强团队服务。

    他深知一枝独秀不是春,百花齐放春满园,为让全组的老师都能有更多的锻炼机会,有更多的学习机会,他总是积极主动向校、区申请各种锻炼机会,主动将各项竞赛邀请到学校进行。2012年7月,承办洞井片区科学教学竞赛;2012年11月,承办区“科普大篷车”进校园活动总结会;2013年5月,承办区中小学航空模型竞赛;2013年6月,承办区科学名师工作室课堂教学竞赛;2013年9月,在新城新世界小学,和组员共同在区“科普启动日”启动仪式上展示机器人、模型表演;2013年10月,带领组员主动参加长沙市八运会及省模型竞赛,通过艰辛的训练,和组员一举获得长沙市八运会航空模型团体第三名和第五名,为区争得了铜奖和积分;2013年11月,主动向区申请代表区参加长沙市“奇思妙想”纸质模型承重团体赛,通过团队共同努力训练,达到人均承重59.75瓶的好成绩,荣获长沙市小学组第一名。通过参与各项活动,为老师们带来了些许荣誉,更重要的是老师们从中学到了如何带队展示、如何组织比赛、如何将各项竞赛活动更加有机地融入课堂教学,促进了每个老师的成长。本学年,学科组荣幸地被评为市优秀科学教研组,他自己在2012年评为长沙市年度先进个人今年再次被评为长沙市优秀教研工作者。