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青蓝工程

千赢国际官方网:讲好故事 助力成长

上传时间:2019-04-12 08:55:00    浏览次数: 作者:石松连

  故事是有生命的,它真实的生命始于它开始活在你心中的那一刻。


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  为进一步提高教师的语言表达能力,增强青年教师讲故事的感染力和表现力。4月11日中午,天华学校白鸽书苑,欧阳书记为青年夜校全体老师开启了一场“讲好故事,助力成长”专题培训,本次活动由唐艳芳主任主持。


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  欧阳书记从为什么讲故事、什么是讲故事、故事可怎样讲、该讲哪些故事四个方面对青年老师们进行分享和培训,让我们对讲故事的方法和技巧等有了更深入的了解和掌握。


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  “为什么讲故事”,欧阳书记从童话入手,告诉我们童话之所以美,更重要的是因为它触动了儿童柔美而敏感的心灵,并与之共鸣而散发出来的迷人气息。而故事总有妙招,能使万物重新焕发青春的光彩,以无形而潜移默化的方式影响孩子的心灵,对儿童的健康成长有着至关重要的作用。我们身临其境,如沐春风!


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  “什么是讲故事”,欧阳书记通过自己的表达,从故事的要求、类型两方面向我们娓娓道来,让我们明白了讲故事是用动听的语言向听众述说故事,适时还要用极富特征的表情、肢体动作、眼神等态势语“表演”故事,做到“话”“表”兼用,声情并茂。虽暂不能至,但我们心向往之!


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  “故事可怎样讲”环节,欧阳书记通过现场示范的方式向我们阐述讲故事就是通过运用恰当的语音、语调、语速、动作等来的塑造、演绎故事中的形象。“我知道,我知道,吃西瓜当然是吃瓤儿!”培训现场气氛热烈,老师们积极踊跃地加入到“演”《猴子吃西瓜》的对话中来,精彩的表演赢得现场掌声阵阵。当然,讲好一个故事还需要根据年龄特点、自身特点精心选材、进行合适的二度创作。《两只笨狗熊》的现场示范告诉我们讲故事前还要根据具体的情节、语言做到细致处理,进入情境,当重得重,当停则停,方可表现情境、传达情意。当然最重要的还是要熟练试讲,做到成竹在胸。


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  “该讲哪些故事”,纵观华夏五千年,源远流长,博大精深的文化底蕴令人叹为观止。有吟唱着“窈窕淑女,君子好逑”的《诗经》;有“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休”的唐诗宋词;更有神话、寓言、成语、科幻等篇章;还有近现代传承,如家风、感动中国......等等好故事,都能让我们在故事中找到人生的价值,悟出生命的真谛。


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【培训感悟】

  身为老师,讲故事是必不可少的基础技能之一。“如何让自己讲述的故事吸引孩子?”这正是本次培训希望能够解决的重点问题。若要使故事的情感丰沛,必须注重细节处理:语调的扬抑与语句的停顿、发声腔体与共鸣的变换、肢体语言的变换、……这些细节都对能否说出一个好故事造成极大的影响。感谢这次培训让我对如何说好故事有了新的见解。

——张喻晴


  人们常说“一个好老师也就是一个好演员”,要想将学生能带入所学的情境之中,就得要创设情境。而创设情境的最好方法就要依靠老师的语言。会讲故事便是提升语言能力的最佳方法,而我在这方面是极度欠缺的。今天的培训学到了不少技巧:二次创作、善用语音技巧等等,都让我受益匪浅。

——程馨兰


  说好普通话、会讲故事是一名老师,特别是语文老师应该具有的基本教师技能。看似常见的技能背后,有着很深的学问。在青年夜校的培训过程中,我仿佛又回到了师范院校的课堂上。感谢青年夜校给予我再次学习的机会。

——蔡怡


  会讲故事是每一个小学教师必备的技能,讲故事并不是对着书念,而更重要的是绘声绘色的讲述,对不同的情节有不同的描述语气,抑扬顿挫,在低年级甚至还可以夸张的表演。讲到将孩子带入故事情节中,有身临其境的感觉这才是讲的好的故事。这对于作为数学老师的我们来说需要不断锻炼!

——陈露


  在讲故事时,“话”“表”兼用,声情并茂的表演可以将孩子们带入不一样的故事世界里面,让孩子们身临其境的感觉。还有在看到故事时,我们应该做好标准文本,还可以反复尝试录下自己的声音,去修改停顿、发问的地方,让自己在讲故事中成长,成为一位会讲故事的老师。

——肖舜


  在这次培训中我感受到了语调的魅力,当一个故事平平淡淡放在面前,经过欧阳书记的改编加工,立马就像拥有了一个个鲜活的形象出现在我面前,如何讲故事,更多的是自己花心思,去研究这个故事怎样才能适合小孩子,才能让他们更加入迷投入,想要让别人投入首先让自己投入进去。合适的故事适当的改编,让自己做一个会讲故事的老师。

——于慧


  通过这次学习让我知道讲故事切记不能一气呵成,讲故事好像交谈一样,是一个互相交流及分享的过程,讲者及听者需要留意互相的反应,何时停顿、发问、总结均十分重要,像录音机般不停地讲下去的做法是十分呆板的。在给孩子们讲故事时一定要注意对每个不同情节描述的语气,必要时还要加上体态、手势、表情和眼神,夸张的表演可以将孩子们带人童话故事的情节中,让孩子们有身临其境的感觉,用丰富的语言影响孩子们那颗爱幻想的心灵,丰富他们的知识。

  感恩这次的学习给我带来很大的收获,在今后的工作中会多学多练,熟练掌握故事的艺术处理方法的。只有这样,才能讲出孩子们喜欢听的故事,带给孩子艺术的享受。

——张天晗


  讲故事要有生命力,从自身特点出发,选择适合的故事,试着学会用声音塑造形象,根据故事中不同人物的思想感情、个性特征和环境变化,选择恰当的语音、语速、语调,配合上动作,这种无声语言能更加增强故事的感染力,只有这样,我们讲出来的故事才能生动精彩。

 ——黄楚英


  在这次培训中,我感受最深的是故事的魅力之大,讲故事的艺术之深。诚然,我也体会到原来讲故事是一门学问,值得我们细细去琢磨。学会如何灵活地运用语音,语调,语速,停顿,连读,重音这些技巧,又如何将情感渗透进故事中的人物情节,巧妙生动地呈现故事主旨,运用自己本有的声音特色去吸引故事聆听者的注意力,调动其感官,这些都是这堂课所涵括的内容。我想,做一个会讲故事的老师,引领孩子们身临其境,指引孩子们领悟真谛,这是我的必修课,日后还需要多花时间去琢磨,领悟。

——杨哲